高校教师频繁被借调是一种什么体验？

大家好，高校人才网第六届“诉说 · 硕事博事人生事”有奖征文活动（点击查看详情）已陆续收到不少朋友的投稿，我们将陆续发布一些投稿作品。毕业/求职/职场/创业/升学路上有感而发？那就赶紧投稿吧~投稿邮箱：web@gaoxiaojob.com

作者简介

小文的保育员，海外留学硕士，法学专业，本硕专业一致，2020年留学回国后在北方某高校担任辅导员，工作经历2年。

座右铭：斗志昂扬上班去，下班回家就躺平

对于体制内的人来说，借调是一个既熟悉又陌生的概念。

熟悉在于经常有同事被上级机关借调，短则1-2个月，长则2-3年，偶尔还会发来表扬信，让大家好生羡慕。

陌生在于借调究竟好不好并没有定论，有的人通过借调进入机关，得到了很大发展；有的人借调回来也没什么变化，仿佛就是去上级机关转了一圈，让人摸不着头脑。

小编曾有过2次借调经历，上个月刚刚完成了第2次借调任务，回想起来感想颇多，今天就和大家聊聊高校教师被借调是一种什么体验？

01.

第一次借调：不写论文写公文

那时我刚入职不到2个月，刚把年级学生记了个大概，就被学校组织部门借调去上级教委办公室做文字工作，要求第二天就去报到。

我急忙询问借调时间和工作内容，在得到“听安排”“等通知”的答复后我也就不再纠结，赶紧回去做心理建设了。

第二天到了教委办公室，办理完报到手续后便跟着一位大姐找还有空位置的办公室，寻找无果后我被安排在一间办公室饮水机的旁边，成为了一名光荣的饮水机管理员😎。

出人意料的是办公室的同事们对我这位新人的到来显得异常平静，完全没有在高校入职时大家围过来问这问那、东拉西扯的氛围，点头示意后便各忙各的了。

我心里一阵感叹：到底是机关，大家都这么稳重。

后来才发现我是新垣结衣倒贴小编——想多了😅，如果来借调的是帅哥美女他们也会围过来热烈欢迎，由此看来不论在哪颜值即正义都是亘古不破的真理。

很快，领导安排我写一份教育年鉴，没有任何参考，也没提任何要求，只是交代“先写写看”，对于这种需求不明确、保障不到位的工作，我自然是欣然笑纳并由衷感谢领导的信任。

我就一头扎进了书山文海中。

经过一上午的搜肠刮肚，我终于把年鉴大纲写了出来，满心欢喜的去找领导对接，结果一盆凉水就泼了回来，一方面领导觉得我的大纲完全没把领导的思路写出来，另一方面领导也对我的工作效率产生了质疑。

那时我才知道，相较于写论文的慢工出细活，写公文就要短平快，不需要有自己的深度思考，领导的想法就是我的写法，领导的要求就是我的追求。

抓住了精髓后我的第一项任务也很快完成，尽管最终的定稿和我写的改动颇多，但我仍觉得学到了很多。

在接下来的几个月里，我写了会议纪要、调研报告、活动报道、领导讲话稿等多种材料，看新闻时也不再仅关注内容，也会思考行文结构和内在逻辑了。

公文水平虽谈不上突飞猛进但也称得上是小有所成，属于是屁股后面挂暖壶——有一定（腚）水平（水瓶）💪了。

02.

第二次借调：小镇青年再下乡

身为小镇做题家，当听说要把我借调下乡去开展帮扶工作时我内心是拒绝的，但组织有安排就必须服从，于是我又跟随工作组走访了4个脱贫村，在村子里一住就是2个月。

在这期间，在办公室借调的经历给了我很大帮助，让我能够快速准确的写出扶贫调研报告，还能够结合自己的专业给村里的扶贫工作提供建议。

总的来说，工作还算顺利。

与我同行的还有另一所学校的老教授，他研究乡村振兴工作多年，也被借调过很多次，他对我讲：

高校教师还是要多出来走一走，干过行政工作就知道行政也不容易，也就理解了之前不理解的工作安排。多下基层看一看，就知道哪些研究有意义，要研究的方向是什么。

听他讲完，我觉得自己的思想境界就好比产房传喜讯——升（生）了👌，之前我一直单纯的把借调当成一项短期任务，却没能把借调工作和自己的教学科研结合起来，把借调期间的所学所获运用到教学科研中去。

想清楚了这一点，我在借调工作中的干劲更足了，也鼓励我的学生来实地走访研究，结合实际写论文，用实际行动践行了“把论文写在祖国大地上”。

03.

借调的得与失

2次借调尽管次数不多、时间不长，但却在我的职业生涯里留下了许多珍贵回忆。

在借调过程中，我从一个只会埋头写论文做研究的高校教师，成长为一个会写公文、能干实事的行动派，能力提升自不必多说，更重要的是我看待问题的视角有了很大变化，懂得了如何换位思考，明白了怎样学用结合，更重要的是结识了很多能力突出、充满干劲、甘于奉献的前辈和伙伴。

不过，频繁借调也给我带来了诸多困扰。

一是长期在外借调，与本单位同事的沟通就少了很多，自己对学院的整体情况也不够了解，偶尔回去办事总有一种自己是外人的感觉。

二是错过了很多机会，在外调研工作繁忙，有时从早忙到晚，根本没有时间和精力开展课题研究，好几次快到课题截止日期前一晚才开始写申报书，自然浪费了很多机会。

三是与学院领导产生了隔阂，尽管被借调之前学校组织部门会征求学院领导的意见，但学院领导碍于情面往往不会拒绝，反而会表示大力支持。但长期借调离岗，领导难免会有情绪。

听说有位同事职称评审时，学院领导就曾说职称要优先给为学院做贡献的人，听话听音，意有所指啊。

四是容易与同事产生误会，毕竟我不在岗，该上的课由其他老师代，他们觉得跟着领导这种好事全让我占了，辛苦的活全让他们干了，心里不平衡。

五是对自己的工作也有影响。借调人员基本上都会被送回原单位，留在机关的人少之又少，回原单位后我该如何处理领导和同事的关系，这也是一个大难题。

不论如何，既然选择了教师这一职业，就要有奉献精神。我始终相信决定个人发展的永远是自己本身。凡是过往皆为序章，凡是未来皆有可期，如有还有借调的机会，我一定会积极争取，因为在那里我获得了成长与升华，收获了友谊和进步。