合理安排值班,让教师安心教学
【摘要】此前,不少中小学校寒暑假会安排教师值班,甚至看守大门,令一些教师深感压力大。这样的现象在一些地方已经成为某种不成文的惯例。
据7月13日澎湃新闻网报道,近日,河南安阳市教育局印发《关于进一步规范学校值班工作的通知(试行)》。通知明确,法定节假日、周末、寒暑假无学生在校期间,实行学校领导带班、门卫24小时在岗值班,原则上不安排教师值班。今年来,全国多地陆续出台规范学校值班值守工作的文件要求,切实为基层减负。
此前,不少中小学校寒暑假会安排教师值班,甚至看守大门,令一些教师深感压力大。这样的现象在一些地方已经成为某种不成文的惯例。学校放假,学生都回家了,学校有保安值守的同时还安排教师去值班,更像是把教师当成了临时保安。当前,全国多地纷纷要求规范学校的值班值守工作,为基层减负,值得肯定。
一个人的精力是有限的,教师承担的非教学任务多,会增加其工作压力,削减其职业幸福感,进而影响工作热情和教育质量。此前,已经有不少教师公开吐槽非教学负担过重的现象,引发各方关注。现实中,除了值班,有的中小学老师还面临各种开会、写报告等非教学任务。这背后原因不少。比如一些地方的相关部门习惯把学校当成一个“筐”,把各类工作都往里扔。同时,一些部门习惯搞形式主义,让教师假期值班、迎检查等等。
针对“假而不休”、无意义值班等现象,有关方面要坚决整顿并真正做到从源头减负。2019年12月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。各地近年来出台了中小学教师减负清单,建立健全教师减负体制机制。减轻中小学教师负担工作正在取得成效,但部分中小学教师仍被非教学任务所累。
对此,要细化教师减负清单内容,完善教师考核机制,改革对教师的管理与评价体系,让教师能够摆脱与本职工作无关的干扰项。另外,还要建立健全投诉机制,拧紧责任链条,倒逼相关部门、学校守土有责。
给教师减负,尽快将“减轻非教学负担”落到实处,让更多教师从非教学任务中抽身出来,回归教书育人的本位,是我们的共同期待。